為進(jìn)一步提升長(zhǎng)寧教師數(shù)字素養(yǎng)，加強(qiáng)各校數(shù)字應(yīng)用創(chuàng)新建設(shè)，共筑共享開(kāi)放多樣的教育生態(tài)，長(zhǎng)寧區(qū)教育局特別舉辦了長(zhǎng)寧教育數(shù)字基座低代碼研創(chuàng)應(yīng)用大賽。

日前，大賽提交作品賽段已圓滿結(jié)束，全區(qū)共有68個(gè)教育單位、256位教師參加了大賽，累計(jì)提交了193個(gè)低代碼作品。

目前，專家評(píng)審工作正在進(jìn)行，投票評(píng)選將于即日起至本月-15日通過(guò)長(zhǎng)寧教育數(shù)字基座開(kāi)展。

“訓(xùn)”“賽”融合、深化基座認(rèn)知，賦能教師信息素養(yǎng)提升

長(zhǎng)寧區(qū)作為上海首個(gè)“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)驗(yàn)區(qū)”，采取“政府定標(biāo)準(zhǔn)、搭平臺(tái)，企業(yè)做產(chǎn)品、保運(yùn)維，學(xué)校買(mǎi)服務(wù)、建資源”的信息化建設(shè)新模式，建設(shè)“長(zhǎng)寧教育數(shù)字基座”，先行探索上海市教委關(guān)于數(shù)字化賦能教育教學(xué)模式改革的發(fā)展路徑。

為提升競(jìng)賽水平，強(qiáng)化競(jìng)賽應(yīng)用水準(zhǔn)，長(zhǎng)寧區(qū)教育局此前特為報(bào)名參賽人員組織了三場(chǎng)低代碼應(yīng)用搭建專項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)線上直播的形式介紹低代碼大賽相關(guān)流程并對(duì)參賽教師進(jìn)行培訓(xùn)。

■ 長(zhǎng)寧區(qū)教育低代碼大賽培訓(xùn)課程

低代碼平臺(tái)能做什么？低代碼平臺(tái)如何使用？低代碼平臺(tái)有什么優(yōu)勢(shì)……

針對(duì)關(guān)于低代碼的一系列常見(jiàn)問(wèn)題，在培訓(xùn)課程第一期，科大訊飛低代碼工程師對(duì)長(zhǎng)寧教育數(shù)字基座低代碼平臺(tái)進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并對(duì)低代碼應(yīng)用搭建的標(biāo)準(zhǔn)流程進(jìn)行了講解和演示，幫助參訓(xùn)教師快速了解低代碼平臺(tái)。

如何通過(guò)低代碼創(chuàng)建應(yīng)用真正為教育教學(xué)減負(fù)增效？

第二、三期的實(shí)操培訓(xùn)即圍繞“低代碼的入門(mén)實(shí)踐”和“低代碼的日頻應(yīng)用”兩項(xiàng)主題展開(kāi)。在入門(mén)實(shí)踐培訓(xùn)中，培訓(xùn)講師通過(guò)實(shí)操演示的方式，展現(xiàn)了搭建教師請(qǐng)假系統(tǒng)的全流程，對(duì)搭建過(guò)程中基礎(chǔ)工作流、函數(shù)、視圖運(yùn)用及用戶權(quán)限設(shè)計(jì)等低代碼核心內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)講解，幫助參訓(xùn)教師快速掌握運(yùn)用低代碼平臺(tái)進(jìn)行應(yīng)用搭建的技能。

在日頻應(yīng)用培訓(xùn)中，培訓(xùn)講師演示了“健康打卡”這一復(fù)雜應(yīng)用的搭建過(guò)程，將數(shù)據(jù)去重、自定義動(dòng)作、定時(shí)任務(wù)、信息自動(dòng)填充等高階技能融入演示過(guò)程進(jìn)行闡釋，幫助教師解決低代碼編輯與應(yīng)用的常見(jiàn)問(wèn)題。

■ 應(yīng)用搭建工作流培訓(xùn)

“訓(xùn)”“賽”融合、以“訓(xùn)”促“賽”，有助于拉齊各校教師對(duì)于低代碼應(yīng)用的認(rèn)知，增強(qiáng)各校信息技術(shù)應(yīng)用能力，縮小技術(shù)應(yīng)用與教育實(shí)踐之間“溫差”，以信息化助力全區(qū)學(xué)校數(shù)字化管理工作高效開(kāi)展。

以“賽”促“創(chuàng)”、推動(dòng)基座應(yīng)用，助力教育教學(xué)減負(fù)增效

對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，在低代碼平臺(tái)快速?gòu)?fù)用、搭建輕應(yīng)用，有助解決學(xué)校信息化建設(shè)過(guò)程中重復(fù)建設(shè)、成本高、定制化難的問(wèn)題。

長(zhǎng)寧區(qū)教育局副局長(zhǎng)魚(yú)東彪表示，數(shù)字基座建設(shè)的發(fā)展是長(zhǎng)寧區(qū)數(shù)字教育轉(zhuǎn)型的核心，需要各校師生共同參與。他希望通過(guò)低代碼大賽等類似活動(dòng)，打通技術(shù)與教育之間的隔閡，提高教師信息素養(yǎng)與技術(shù)應(yīng)用能力，助推長(zhǎng)寧區(qū)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展。

本次低代碼大賽面向長(zhǎng)寧區(qū)教育數(shù)字基座所有項(xiàng)目單位開(kāi)展。長(zhǎng)寧區(qū)教育局積極鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人及群體智慧，從真實(shí)的學(xué)校數(shù)字化教學(xué)、管理、評(píng)價(jià)等場(chǎng)景需求出發(fā)，在基座平臺(tái)上搭建教育低代碼應(yīng)用，助力解決學(xué)生、教師、管理者、家長(zhǎng)等多主體相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

在教師們提交的193個(gè)參賽作品中，既有在線教研、開(kāi)課評(píng)課、作業(yè)訂正、課程實(shí)施服務(wù)單等教研教學(xué)類應(yīng)用，也有物品申報(bào)、設(shè)備報(bào)修、教室管理、校園工作計(jì)劃表等校務(wù)管理類應(yīng)用，其他還有教學(xué)評(píng)價(jià)、疫情防控等不同主題，都是圍繞學(xué)校各方面的常態(tài)化工作，以教育教學(xué)的減負(fù)增效為根本目標(biāo)。

長(zhǎng)寧區(qū)教育局局長(zhǎng)熊秋菊表示，教育數(shù)字基座為教師深度參與個(gè)性化的應(yīng)用研發(fā)提供了便利的渠道，讓技術(shù)更加貼合師生真實(shí)需求，賦能教育教學(xué)，有效激活了數(shù)字化生態(tài)圈，教育應(yīng)用百花齊放、共創(chuàng)共享。