導語：

近年來，隨著新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷產(chǎn)生和發(fā)展，新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，人力資源社會保障部會同有關部門分批向社會發(fā)布了新職業(yè)信息，引發(fā)了社會各界對于新職業(yè)的高度關注。為進一步貫徹落實《提升全民數(shù)字技能工作方案》要求，普及提升公民數(shù)字素養(yǎng)，7月13日，人社部中國就業(yè)培訓技術指導中心聯(lián)合阿里巴巴釘釘推出的新職業(yè)在線學習平臺3.0版正式上線。該平臺由人社部和釘釘共同打造，專注于新職業(yè)數(shù)字資源培訓的線上服務平臺，立足培育新型技能人才，促進各行各業(yè)完成數(shù)字化轉型。

發(fā)布會上，行業(yè)專家和新職業(yè)從業(yè)代表聚到一起，暢談新職業(yè)的發(fā)展和未來，以下是討論摘錄：

分享人：

首經(jīng)貿大學中國新就業(yè)形態(tài)研究中心 張成剛主任

中國人事科學研究院企業(yè)人事管理研究室 范巍主任

中國商業(yè)會計學會 浦軍會長助理

數(shù)字化管理師、杭州谷綠農業(yè)科技有限公司CEO姜章

低代碼開發(fā)師、四川古藺縣皇華中學老師 彭龍

專家和從業(yè)者眼中的新職業(yè)

姜 章

數(shù)字化管理師、杭州谷綠農業(yè)科技有限公司 CEO

姜章：我從2017年開始接觸釘釘，我們谷綠科技是從事農業(yè)的，從商品的種植開始，到線上電商銷售，再到線上新零售門店，整條是全產(chǎn)業(yè)鏈的數(shù)字化服務。從2017年到2020年，我們前后服務了31個縣，有300個供應鏈，打造了一萬多名數(shù)字化管理師。

我們覺得這個過程中，新職業(yè)為整個銷售環(huán)境跟溝通環(huán)節(jié)提升了效率。有一個數(shù)據(jù)對比：我從事農業(yè)電商接近十年了，前面五年也在打造整個產(chǎn)業(yè)鏈，但總計只發(fā)展了十家供應鏈，但是，接觸了釘釘之后，兩年就發(fā)展了300家供應鏈。同時通過一萬多數(shù)字化管理師，幫助我們把銷售額從1億翻到了十幾億。

彭 龍

低代碼開發(fā)師、四川古藺縣皇華中學 老師

彭龍：剛才介紹我是低代碼開發(fā)師，其實低代碼開發(fā)只是我業(yè)余時間的身份，我的主業(yè)是一名數(shù)學老師。我在學校里面作為一個領導干部，會看到管理過程中遇到各種各樣的問題。比如沒有接觸釘釘之前，我們所有管理都是紙制化的，如果做考勤，需要讓每個老師一個一個去打勾，最后再把它統(tǒng)計起來，又要轉化成電子表格，再讓老師們確認。這個過程會出現(xiàn)錯誤和疏漏，也可能導致一些怨言。再比如，原來學生請假也是用紙制請假條，我們發(fā)現(xiàn)一個非常嚴重的安全漏洞問題，就是張冠李戴。張三去請假，李四拿著張三的請假條就出門了。

2017年時，我接觸了釘釘?shù)牡痛a開發(fā)工具，利用業(yè)余時間學習低代碼開發(fā)。之后在校長的要求下，自己開發(fā)了一些用于考勤和學生請假的應用。當這些應用搭建起來以后，數(shù)據(jù)全部在線化，也省去了公示環(huán)節(jié)，老師隨時隨地可以查，比如我們一節(jié)課考勤之后數(shù)據(jù)馬上推送給我們相應的老師，他們就不抵觸。同時像學生請假張冠李戴也基本不會再發(fā)生了，因為請假需要上傳一張現(xiàn)場拍的照片，看臉才能夠出校門。

在我看來，低代碼開發(fā)師這個職業(yè)不是一個靜態(tài)的職業(yè)，而是一種技能終生學習的概念。我也經(jīng)常跟我們學生說第一要有社會責任責任感，第二要有正能量，保持對世界的好奇，不斷地去學習。不管是學生還是其他人，終生學習是讓我們獲得成就的重要品質。

張成剛

首經(jīng)貿大學中國新就業(yè)形態(tài)研究中心 主任

張成剛：我個人感覺新職業(yè)是一個長期的發(fā)展趨勢，新職業(yè)背后反映了產(chǎn)業(yè)升級、組織結構和組織模式在發(fā)生變化、商業(yè)模式在變化，這些會推動新職業(yè)不斷產(chǎn)生。

另外，我們看到職業(yè)不是一個靜態(tài)的概念，是一個動態(tài)的概念，在這里我們看到彭老師是位教師，他也可以在業(yè)余時間從事低代碼開發(fā)的事情，是一位斜杠青年。我覺得他們所從事的新職業(yè)一方面提升了經(jīng)濟效率，改善了管理模式，完善了組織的管理，通過信息化手段解決安全漏洞。所以我覺得未來新職業(yè)可以給大家?guī)硪恍┬碌淖兓?。我特別受觸動的就是彭老師說的，還要保持對世界的好奇心，要不斷地學習，隨著新職業(yè)、新技能不斷出現(xiàn)，我們每個人都要有這樣一個不斷學習的動力。

范 巍

中國人事科學研究院企業(yè)人事管理研究室 主任

范?。?/span>什么是新職業(yè)？如果跳出來把它放在一個歷史的長河來看的話，我們整個社會發(fā)展本身就是舊職業(yè)不斷消亡，新職業(yè)不斷產(chǎn)生的過程，這個很好理解。我們的職業(yè)在不斷演進、不斷進化、不斷消亡，而這個職業(yè)的演進的背后其實是專業(yè)的演進，即專業(yè)社會化，其實就是專業(yè)社會化推動了職業(yè)社會化。前兩天我看到了彭老師的新聞，看到網(wǎng)上討論四川的一個老師使用低代碼技術。所以我們必須了解，新職業(yè)背后是專業(yè)社會化和職業(yè)社會化共同的結果，它推動我們從農業(yè)文明到工業(yè)文明到現(xiàn)在信息文明乃至未來的數(shù)字文明，決定了我們未來很多的方向。

新時代的新職業(yè)具有相當大的跟以往不同的特點，比如說助推力發(fā)生了根本變化，首先是技術變革和社會變革，其次是人民需求變化，這些變化跟以往是不一樣的。更主要的是，新職業(yè)演變的速率相較于以往有了極大提高，產(chǎn)生較大的社會影響。第三，新職業(yè)的經(jīng)濟效應大，一個新職業(yè)本身帶動的、撬動的經(jīng)濟增長非常好。

浦 軍

中國商業(yè)會計學會 會長助理

浦軍：剛剛聽完兩位從業(yè)者說的，我總結出三個詞，第一個就是降本，第二個提質，第三個就是提效。我來自一個特殊的行業(yè)——會計。我們這個行業(yè)有三個非常重要的特點，第一個是人數(shù)多，每個企業(yè)都需要。另外一個非常重要的特點就是我們每年的增量也非常大。這樣一個巨大的增量就會使得我們第三個特點油然而生：這么多人到哪去就業(yè)？

如果這些人的技能培養(yǎng)不夠，萬一他們在數(shù)字經(jīng)濟時代到來的時候，在數(shù)字中國的建設當中不具備新技能，他將成為一個巨大的社會包袱。所以我們更期待什么時候可以上線4.0版本，到時候看看培養(yǎng)了多少人，能夠完成了多少數(shù)字化轉型。

未來十年新職業(yè)趨勢

張成剛

首經(jīng)貿大學中國新就業(yè)形態(tài)研究中心 主任

張成剛：我們關于新職業(yè)的趨勢做過一點研究，其實新職業(yè)背后主要有三個方面的推動力量：

第一，人口結構的變化。人口是一個慢變量，大家都知道我們現(xiàn)在人口的趨勢普遍向信息化方向發(fā)展，這個趨勢比較明顯，所以大家可以看到我們現(xiàn)在公布的4批56個新職業(yè)當中有相當一部分與康養(yǎng)、老齡照料等方面相關。

第二個趨勢就是制造業(yè)升級。制造業(yè)未來會向先進制造業(yè)、智能制造業(yè)升級，不會再是以前傳統(tǒng)的勞動密集型，技術含量會越來越高。

第三個趨勢就是數(shù)字技術進步。隨著大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈等數(shù)字技術發(fā)展，會有越來越多的職業(yè)和數(shù)字技術產(chǎn)生關聯(lián)，在這個過程當中，很多勞動者崗位會逐漸向數(shù)字技能方向轉移，例如像互聯(lián)網(wǎng)營銷師、數(shù)字化運營師等，都是隨著數(shù)字技術進步產(chǎn)生的新職業(yè)。

范 巍

中國人事科學研究院企業(yè)人事管理研究室 主任

范?。?/span>我順著成剛老師的話說。能預測明年就很厲害了，但是幾個大的判斷是可以做的，首先什么是數(shù)字職業(yè)，包括數(shù)字化對經(jīng)濟的影響是什么？我前兩天去雄安，雄安提出來，到2035年數(shù)字經(jīng)濟占比要達到GDP的95%。這是什么概念？全是數(shù)字化。

某種意義上來看，數(shù)字職業(yè)化和職業(yè)數(shù)字化是一個比較大的趨勢，這是不可阻擋的。同樣，技能職業(yè)化和職業(yè)技能化也是一個道理，從長遠來看這個變化是確定的。

剛才彭老師講到的低代碼開發(fā)，那天我還真研究了一下，我們一直說從人口紅利到人才紅利。低代碼這個技術可以把人才紅利釋放出來。就是因為有了這個技術的扶持，不僅可以應用在校園管理，還可以運用在方方面面，這樣又會延伸出若干新業(yè)態(tài)出現(xiàn)。

但是我必須還要強調一點，這兩年大家對新職業(yè)有幾個常見誤區(qū)，一個誤區(qū)是你給一個傳統(tǒng)職業(yè)加上數(shù)字或者智能的翅膀，就變成新職業(yè)了嗎？不是這樣的，判斷他是不是新職業(yè)一定跟傳統(tǒng)職業(yè)有對比，一定要讓他們知道有沒有明顯變化。比如我們傳統(tǒng)的營銷和現(xiàn)在的數(shù)字營銷、互聯(lián)網(wǎng)營銷相比，這種變化是不夠大的。

浦 軍

中國商業(yè)會計學會 會長助理

浦軍：要回答主持人的問題要從三個“新”出發(fā)。

第一個新是說新場景，沒有新場景我們很難出現(xiàn)新的社會需求，新場景就代表了未來發(fā)展，我們要時刻關注新的場景是什么。

第二個新是新模式，我們原來經(jīng)常說模式創(chuàng)新已經(jīng)到了極致，但是我想說的是，更大規(guī)模、更大范圍內的模式創(chuàng)新才剛剛開始。我們的數(shù)字中國剛剛提出，所以我們要在一個更宏觀、更宏大的場景去落實我們整個職業(yè)發(fā)展、技能發(fā)展，包括整個生產(chǎn)力發(fā)展。

第三個更重要了，很多時候我們覺得最難的，不是提升技能，是改變思維。新職業(yè)隨著新技術出現(xiàn)的時候，如果思維不轉變，再好的技術也頂不起來。所以從這樣的一個角度我總結一下，第一個是新場景，第二個是新模式，第三是新思維。

新職業(yè)的學習和建議

姜 章

數(shù)字化管理師、杭州谷綠農業(yè)科技有限公司 CEO

姜章：我在2017年接觸到釘釘和數(shù)字化管理師，現(xiàn)在我們體系里已經(jīng)有一萬多名數(shù)字化管理師，今年我們還會在西部的脫貧縣，將8000名小鎮(zhèn)青年培養(yǎng)成數(shù)字化管理師。首先，要從思維上告訴他們，成為數(shù)字化管理師可能帶來的一些降本增效的變化。以我們公司為例，第一件事就是要先上釘釘。

我分享兩個實際的案例，一個是我們一個種植稻米的村子，有一個四口之家，兒子在接觸釘釘，成為數(shù)字化管理師后，一家四口種的上千畝的地用無人機和數(shù)字化管理起來。工作效率也提高了十多倍，平時大概4個小時干完的活，現(xiàn)在各類工具實現(xiàn)智能種田大概40分鐘就干完了。未來數(shù)字農民的職業(yè)也是一個相對幸福的職業(yè)，他也可以在樹蔭底下拿著咖啡，這邊開著無人機，還挺好的。

還有一個例子，我們在合作中發(fā)現(xiàn)，一些貧困縣的六七十歲老人也接受了這個新職業(yè)。為什么可以？因為數(shù)字化可以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)賦能，幫農民去賺錢。這些人也是先上釘釘學會了已讀未讀，在已讀未讀中發(fā)現(xiàn)訂單量在增長。通過整個數(shù)字化管理師的系統(tǒng)培訓中，與釘釘融合過程中，了解了申請打款付款的流程，之后隨時隨地查看所有審批流程，我也可以給他秒回審批，效率會提升很多。

我看到這些人通過成為數(shù)字化管理師，真正賺到錢，這也是我讓他們上線的初衷。

彭 龍

低代碼開發(fā)師、四川古藺縣皇華中學 老師

彭龍：我從學習上說一下，2017年我剛開始接觸低代碼的時候，感覺挺有趣的，但是以前還沒有低代碼開發(fā)師這種說法。而且以前的學習是非常零散的，只能通過官方的操作文檔去學，第二個就是和同行一起交流，第三個就是在一些論壇上面討論學習。新職業(yè)在線化學習平臺提供了很好的學習路徑。

我們看到低代碼開發(fā)應該是未來的大勢所趨，它像一種技能，就像以前的windows系統(tǒng)取代了其他系統(tǒng)，比如美圖秀秀取代了專業(yè)的PS軟件等等。它讓我們普通人都能夠享受數(shù)字技能的這種能力，讓我們低代碼開發(fā)師的業(yè)務和技能相結合，創(chuàng)造更多的價值。

張成剛

首經(jīng)貿大學中國新就業(yè)形態(tài)研究中心 主任

張成剛：我想新思維可以從兩個角度說，一個是從勞動者的角度說，我們不能把數(shù)字技能看作像大數(shù)據(jù)、云計算這種特別高端的，應該看到數(shù)字技能從這種專業(yè)的數(shù)字技能向大眾化的數(shù)字技術能轉移。

思維的轉變應該是在組織的層面，企業(yè)要做的數(shù)字化領導力，也就是說企業(yè)的領導者有這樣的意識去帶動整個組織去做一個數(shù)字化的轉型。未來應該是在這個信息化基礎上再向前一步，向數(shù)字化方向轉變，這個需要各個組織有這樣的數(shù)字化領導，做思維上的轉變。

第二個角度我覺得應該是學和習結合在一起，就是學習之后，我們要看到哪些方面還能有進一步改善的空間。平臺也有這樣的生態(tài)系統(tǒng)，進行學習效果的評估，然后不斷改善，使得學習這件事情更加有意思，讓大家更愿意去學。

范 巍

中國人事科學研究院企業(yè)人事管理研究室 主任

范?。?/span>新職業(yè)的培訓、學習涉及很多層面，從公關政策來說學習培訓的目的是為了更好地發(fā)揮評價的指揮棒作用，引導整個行業(yè)的從業(yè)人員向的這些方向提升自身的素質，提升整個行業(yè)的整體素養(yǎng)，進而為整個職業(yè)聲望、職業(yè)地位或者對經(jīng)濟做一定貢獻。

國家層面在新職業(yè)誕生之初就有一個頂層設計，不管你是什么類型的新職業(yè)，都可以把它放在國家職業(yè)分類六大類里，現(xiàn)在新職業(yè)主要出現(xiàn)在第二大類專項技術人員和第四大類服務人員。不同類型的人員，對它的評價和頂層設計是不一樣的。比如說對專業(yè)技術人員的頂層設計，就是現(xiàn)有職稱制度改革和職業(yè)資格改革，把新職業(yè)的評價納入進去，進而在這個框架下進行它的學習和培訓。對第四大類的服務人員，更多的是推行職業(yè)技能等級認定制度和專項能力考核制度。

另外，我特別想強調的是，新職業(yè)的“新”，不只是知識技能要求跟以往職業(yè)存在不同，它也包括場景新，從業(yè)人員新、載體新等等。我們進入了一個算法為王、碎片化閱讀為主的時代。新職業(yè)更多是基于技術變革。

我覺得把自適應測試的概念應用到自適應學習，并應用到新職業(yè)的培訓中，把每一個新職業(yè)標準分五級，每一級有對應的知識技術以及培訓包等等，把最小化的知識技能單元做成碎片搭建成一個分層的學習框架，更加符合社會大眾的學習習慣、閱讀習慣。

浦 軍

中國商業(yè)會計學會 會長助理

浦軍：我說兩大方面。第一大方面，其實主要的是從個人學習和組織學習來看。我們認為釘釘是一個不錯的可以把個人學習能力聚合成一種組織學習能力，并且轉變成為組織敏捷性的工具。所以，會計（學會）跟釘釘合作的時候，我認為是讓天下沒有難管的企業(yè)，阿里說天下沒有難做的生意。讓天下沒有難管的企業(yè)靠的是什么？靠的就是敏捷性。情況是在不斷變化的，人是在不斷變化的，我們能面臨的困難是不斷變化的，但是我們的組織也要因需而變，敏捷性地調整。所以組織學習很重要。

第二點，作為中國商業(yè)會計學會，我們想從三個方面推動我們的組織學習，第一個方面，我們要從會計行業(yè)角度上來講要從沒學會計的群體抓起，響應千萬數(shù)字化人才培訓技能。第二個抓手是我們一萬多家會員企業(yè)，我們也希望和社會廣泛合作，能夠推動在企業(yè)里面對于數(shù)字化技能的培養(yǎng)。

第三大塊其實就是社會，我們希望各界能夠在一起，堅定認為一定能夠把數(shù)字轉型這件事情辦好，擁有把數(shù)字中國建設好的決心，共同去推動數(shù)字化技能的推廣和人才的培養(yǎng)。