如何寫一份導師喜歡的復試簡歷

接下來手把手教你如何寫一份導師最想看的簡歷，按照以下思路來揚長避短，完善簡歷，羅列順序即建議的書寫順序，只寫重點，只寫重點，只寫重點，重要的話說三遍。

1. 個人信息（簡單明了）

個人信息內容看起來有很多，但大部分其實都是不需要的無用信息，比如性別，你人都在老師面前了，還寫啥性別。再比如學號，老師為啥會想知道你本科的學號。等等等等。你只需要記住最關鍵的四個信息即可：照片、姓名，年齡（出生年月），聯(lián)系方式（郵箱or電話）。

順帶插一句，照片其實有沒有都可以，實際不是非常重要，因為考研復試簡歷不同于求職簡歷，不會通過簡歷篩選，而且，簡歷一般是面試現(xiàn)場當場遞給老師的，那時候基本你人已經在老師面前了，所以照片的作用微乎其微，屬于無則無過，有則更好。當然，你要是長得好看，那還是放照片吧，提升一下你的簡歷顏值。

2. 教育背景信息（突出核心重點）

教育背景這塊兒，不需要太復雜，包含以下幾個方面信息就好。

本科院校與專業(yè)：說清楚你的本科院校與所讀專業(yè)，比如:暨南大學交互設計專業(yè)

本科成績：平均分，績點、專業(yè)排名、四六級成績等，這個要注意哪個好看寫哪個，比如你績點不錯，但是排名不高，那就只寫績點就好，當然如果都好看那就都寫。

交換經歷：如果有那么請寫上，交換生的經歷往往是可以加分的，如果沒有就略過。

3.科研/項目經歷（沒有可以寫課程課題）

寫法上，建議用STAR法則，即情境(Situation)、任務（Task）、行動(Action)、結果(Result)4個維度展開來寫，翻譯一下就是：科研/項目背景 負責/參與的內容 你做了哪些產出 你的產出帶來的成果。其中產出帶來的成果這部分，注意要學會專業(yè)語言去描述，比如：

阿徒本科期間加入導師的XX課題組，主要負責用戶測試的數據分析板塊，采用定量分析與定性分析，對得到的調研結果進行了深度分析，同時對所涉及的領域進行研究分析，撰寫用戶測試報告，且該課題參與過省級課題評定，是老師的得力助手與核心骨干。

當然每個人的經歷都不一樣，上面只是舉個例子，你需要根據自己的情況，用不同的「專業(yè)語言」進行展開描述，但是切記一點：實事求是，不要胡編亂造，不吃然吃虧的是你自己。

4. 實習經歷（沒有可以寫課外實踐）

寫法上，也是用STAR法則，從4個維度展開：什么公司什么崗位 參與/負責的工作模塊 你做了哪些工作 你的工作帶來了什么結果或價值。其中最后一部分，注意要學會包裝，比如：

阿徒在騰訊公司微信事業(yè)部公司實習，實習期間他所參與的拍一拍功能，原來日活躍1人，參與期間日活躍增加至2人。

沒錯，又是阿徒，乍眼一看，就多了一個人好像沒什么，那么我們可以換種說法包裝一下，說日活躍比原來增加了100%，或者說是原來收入的200%，用數據支撐，來量化你的價值，才是更直觀的，更具有說服力。當然，包裝也要講究客觀事實，我們可不能亂吹，實事求是去包裝就好，是多少就是多少，100就是100，絕對不能去創(chuàng)造101。

5. 獲獎經歷（只要有就寫上去）

不用太多，也是5個以內足矣，在于精而不在于多，寫多了給人的感覺也不好，可能會給老師們留下有點過于張揚的印象，挑最具有含金量的經歷從高往低寫就行了，記得把獎學金放最后面。

寫法上，說清楚什么比賽獲得什么獎項即可，如果該獎項獲獎人數比較少，那么還可以強調一下幾人獲獎，以突出這次獲獎的難度與含金量。

舉個例子：數學建模賽 吉林省二等獎。

6. 興趣愛好（積極向上的）

興趣愛好我一般是建議寫的，雖然不是非常重要的內容，但是可以讓老師了解到你生活中是怎樣的一個人，有怎樣的喜好，也可以從一個人的興趣愛好中，看出這個人熱愛什么以及性格。但是盡量寫一些積極向上或者正能量的興趣還好，比如看書、運動、鋼琴等（前提是你真的喜歡）。不要寫什么愛睡覺、愛發(fā)呆、愛買買買這種對于復試沒啥意義的興趣愛好，那寫了不如不寫。反正這部分實事求是就好。

7. 自我評價

在我看來，自我評價算是比較重要的一個內容，適合放在最后結尾，好的自我評價可以清晰地透露出你的對自己的認知，老師看到這部分，寫的好的話多多少少還是會留個好印象的的。記得要突出自己的核心優(yōu)勢，以及想要讀研的決心。

寫法上，可以寫得有趣一點，文筆好一些，讓老師覺得這個學生還挺有趣的，我當時在復試的時候，甚至見過有用文言文寫自我評價的，聽說老師看了直接樂呵了一聲，一下子就打破了緊張的氣氛。

8. 簡歷形式

還需要說下簡歷的形式，雖說簡歷不用花里胡哨，但是不花里胡哨≠丑。馬原說過，任何事物的內容都有一定的形式，沒有無形式的純粹的內容；內容決定形式，形式反作用于內容。

所以簡歷該有的簡潔美觀，大方得體還是要注意的，整體版式要規(guī)整，兩端要對齊，標題要字體加粗，且字號要比正文內容大，標題與內容之間的間距要相同等，這些美學原則是最基本的。做這些的目的不是為了花里胡哨，是為了給老師提供一個良好的閱讀體驗。