在項(xiàng)目環(huán)境中，每一件事都好像要讓項(xiàng)目經(jīng)理左思右想。盡管項(xiàng)目組織是專[ ]的、以任務(wù)為導(dǎo)向的實(shí)體，但它不叮能離開傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)而存在，所以項(xiàng)F經(jīng)理必須跨越兩個(gè)組織間的樊籬。術(shù)語“ 界面管理”( interface management )的作用通常就在于此，以任務(wù)為導(dǎo)向的實(shí)體，但它不叮能離開傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)而存在，所以項(xiàng)F經(jīng)理必須跨越

以任務(wù)為導(dǎo)向的實(shí)體，但它不叮能離開傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)而存在，所以項(xiàng)F經(jīng)理必須跨越可敘述如下:要做一個(gè)成功的項(xiàng)目經(jīng)理，個(gè)人要同時(shí)具備管理和專業(yè)技術(shù)。但遺憾的是，商業(yè)人十有時(shí)很難像“商業(yè)人上”那樣思考.高層管理者發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)-一個(gè)I程師當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理，比培訓(xùn)一個(gè)商業(yè)人十來當(dāng)項(xiàng)目經(jīng)理更容易:

因?yàn)楣こ處熆傉J(rèn)為他們的職位受到職能訓(xùn)練的限制，因而他們把項(xiàng)目管理和項(xiàng)目1程看做其職業(yè)生涯中的機(jī)遇，僅成為一名經(jīng)理需要學(xué)習(xí)心理學(xué)、人類行為學(xué)、組織行為學(xué)、人際關(guān)系學(xué)和溝通藝術(shù)。MBA教程為渴望成為有效的項(xiàng)目經(jīng)理的人帶來了希望、在工業(yè)領(lǐng)域,項(xiàng)目經(jīng)理的平均年齡在30歲至40歲之間，其主要原內(nèi)是風(fēng)險(xiǎn)。在多數(shù)情形下，與年長(zhǎng)的人相比，年輕人愿意為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)口日標(biāo)而冒更大的風(fēng)險(xiǎn)。另外，年輕人總喜歡延長(zhǎng)工作時(shí)間，包括平時(shí)和周術(shù)的加班。