為加快人工智能在高等教育領(lǐng)域的創(chuàng)新示范應(yīng)用，構(gòu)建人工智能與高等教育融合發(fā)展新生態(tài)，經(jīng)過高校自主申報、專家評審論證，北京市教委遴選出首批12個高等教育人工智能典型應(yīng)用場景——

首批高等教育人工智能典型應(yīng)用場景培育名單

據(jù)介紹，為貫徹落實市委市政府關(guān)于推進(jìn)教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用的部署要求，加快人工智能在高等教育的示范應(yīng)用，遴選支持一批具有前瞻性、創(chuàng)新性、代表性的高等教育人工智能典型場景，支撐人才培養(yǎng)模式變革，今年4月下旬以來，市教委教育信息化處會同相關(guān)處室，面向市屬高校開展了首批高等教育人工智能典型應(yīng)用場景建設(shè)申報工作，場景聚焦人工智能賦能教學(xué)環(huán)境、學(xué)校治理、終身學(xué)習(xí)等幾個方面，重點關(guān)注對學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)模式、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等產(chǎn)生的根本性影響，體現(xiàn)“小切口撬動大變革”。

首批高等教育人工智能典型

應(yīng)用場景體現(xiàn)三個特點

綜合考慮場景方向、示范帶動作用等因素，評選出其中的12個案例作為首批高等教育人工智能典型應(yīng)用場景，概括為三個方向：

一是支撐高校專業(yè)學(xué)科建設(shè)，運(yùn)用人工智能推動學(xué)科專業(yè)和課程資源建設(shè)，創(chuàng)新教育教學(xué)模式。包括：首都師范大學(xué)基于人工智能技術(shù)的應(yīng)用數(shù)學(xué)個性化教與學(xué)、中國戲曲學(xué)院人工智能賦能戲曲教育教學(xué)創(chuàng)新、北京市財貿(mào)職業(yè)學(xué)院會計專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)、首都醫(yī)科大學(xué)智慧口腔醫(yī)學(xué)虛擬仿真實踐基地建設(shè)與應(yīng)用等。

二是大模型助力教學(xué)科研創(chuàng)新，通過跨學(xué)科知識圖譜構(gòu)建和大模型技術(shù)賦能人才培養(yǎng)，推動人工智能與教學(xué)科研深度融合。包括：北京工商大學(xué)數(shù)字商學(xué)交叉學(xué)科大模型教學(xué)平臺、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)AIGC智慧教學(xué)平臺的建設(shè)與應(yīng)用、北方工業(yè)大學(xué)新工科個性化學(xué)習(xí)和能力測評等。

三是提升學(xué)?，F(xiàn)代化治理水平，深化治理方式變革，優(yōu)化管理體制和服務(wù)模式，助力校園精細(xì)化管理和師生個性化服務(wù)。包括：北京工業(yè)大學(xué)校園AI門戶全場景應(yīng)用、北京信息科技大學(xué)校園智能應(yīng)用平臺等。

北京市將打造形成一批

可復(fù)制、可推廣的典型應(yīng)用場景

下一步，市教委將積極開展典型應(yīng)用場景的培育與指導(dǎo)，并充分發(fā)揮典型應(yīng)用場景的示范引領(lǐng)作用。針對首批高等教育人工智能典型應(yīng)用場景，市教委還將有關(guān)要求通知如下——

提高政治站位，深刻認(rèn)識人工智能賦能教育的新要求。人工智能為教育提質(zhì)升級提供了發(fā)展路徑，是開辟首都教育發(fā)展新賽道、新優(yōu)勢的主要突破口，是建設(shè)教育強(qiáng)國的必然要求，對于構(gòu)建智能化、網(wǎng)絡(luò)化、個性化、終身化教育體系具有重要意義。市委市政府高度重視教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用發(fā)展，各高校要積極擁抱新技術(shù)革命，統(tǒng)籌規(guī)劃，主動應(yīng)對，把人工智能融入到立德樹人、辦學(xué)治校全過程，既要充分發(fā)揮北京高校科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)優(yōu)勢，也要積極打造具有自身特色的人工智能應(yīng)用場景樣板。

堅持業(yè)務(wù)驅(qū)動，創(chuàng)新推進(jìn)人工智能典型應(yīng)用場景建設(shè)。各高校要將人工智能典型應(yīng)用場景建設(shè)作為一項長期性、持續(xù)性工作，納入重要議事日程，整合多元力量參與，強(qiáng)化配套保障措施，堅持“業(yè)務(wù)驅(qū)動、應(yīng)用為王”的總體原則，聚焦新時代對高層次人才培養(yǎng)的新需求，圍繞人工智能賦能專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、質(zhì)量評價、交流合作、校園治理、創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面，以“小切口撬動大變革”，打造形成一批可復(fù)制、可推廣的典型應(yīng)用場景。

健全工作機(jī)制，及時總結(jié)推廣典型應(yīng)用場景建設(shè)成效。建立由學(xué)校應(yīng)用需求推動、企業(yè)技術(shù)迭代、專家團(tuán)隊專業(yè)指導(dǎo)的人工智能典型應(yīng)用場景建設(shè)協(xié)同機(jī)制，采取項目化管理、責(zé)任制推進(jìn)方式壓實工作責(zé)任。

對于已經(jīng)取得初步成效的，要注重經(jīng)驗總結(jié)、方法提煉，市教委將采取多種形式跟蹤收集各學(xué)校典型應(yīng)用場景推進(jìn)情況，及時進(jìn)行宣傳推廣。

首批未入選典型應(yīng)用場景名單的學(xué)校，也要加快人工智能賦能教育發(fā)展的研究與實踐，結(jié)合實際，積極推進(jìn)人工智能典型應(yīng)用場景規(guī)劃和建設(shè)，共同推動人工智能在首都高等教育領(lǐng)域形成生動實踐。